Doel: communicatie met ouders duidelijker, eenvoudiger en toegankelijk maken.

Leerdoelen:
• Toepassen van duidelijke taal en visuele ondersteuning.
• Herkennen van digitale drempels.
• Eigen communicatie verbeteren en toetsen in de praktijk.

Inhoud & werkvormen:

1. Analyse van bestaande communicatie (brieven, apps, flyers).
2. Mini-workshop duidelijke taal (kort, actief, pictogrammen).
3. Praktijkopdracht: herschrijven van eigen communicatie-uiting.
4. Uitwisseling: feedback en verbetering bespreken.

Output:
• Checklist ‘begrijpelijke communicatie’.
• Verbeterde communicatie-uiting gereed voor direct gebruik.

Ongeveer één op de vijf volwassenen in Nederland heeft moeite met lezen, schrijven, rekenen of digitale vaardigheden. Dit treft zowel anderstaligen als Nederlanders. Voor kinderen betekent dit vaak een ongelijke start: ouders kunnen hun kind minder goed ondersteunen bij schooltaken, communicatie met school of het lezen van belangrijke informatie.

Hierdoor ontstaat een vicieuze cirkel: taalachterstand bij ouders kan leiden tot taalachterstand bij kinderen, die zich van generatie op generatie kan voortzetten. Jeugdprofessionals spelen een sleutelrol: zij signaleren problemen vroegtijdig en kunnen het verschil maken door gericht te communiceren en ouders naar passende ondersteuning te verwijzen.

De intervisiebijeenkomsten bieden ruimte voor uitwisseling en reflectie, en zorgen ervoor dat deelnemers direct toepasbare inzichten en handvatten meekrijgen.