Doel: ouders motiveren hun taalvaardigheden te verbeteren en zo kansen voor hun kinderen vergroten.

Leerdoelen:
• Inzicht in rol van ouders bij taalontwikkeling van kinderen.
• Effectieve ouderbetrokkenheid versterken.
• Doorverwijzen naar DigiTaalhuis en partners.
• Motiverende gespreksvoering oefenen.

Inhoud & werkvormen:

1. Korte inleiding: vicieuze cirkel van taalachterstand.
2. Inspiratie: ervaringsverhaal van ouder/professional.
3. Verwijsmogelijkheden: DigiTaalhuis, cursussen, partners.
4. Oefenen motiverende gespreksvoering in kleine groepen.
5. Actieplan: concreet per deelnemer.

Output:
• Overzichtskaart doorverwijsmogelijkheden.
• Persoonlijk actiepunt per deelnemer.

Ongeveer één op de vijf volwassenen in Nederland heeft moeite met lezen, schrijven, rekenen of digitale vaardigheden. Dit treft zowel anderstaligen als Nederlanders. Voor kinderen betekent dit vaak een ongelijke start: ouders kunnen hun kind minder goed ondersteunen bij schooltaken, communicatie met school of het lezen van belangrijke informatie.

Hierdoor ontstaat een vicieuze cirkel: taalachterstand bij ouders kan leiden tot taalachterstand bij kinderen, die zich van generatie op generatie kan voortzetten. Jeugdprofessionals spelen een sleutelrol: zij signaleren problemen vroegtijdig en kunnen het verschil maken door gericht te communiceren en ouders naar passende ondersteuning te verwijzen.

De intervisiebijeenkomsten bieden ruimte voor uitwisseling en reflectie, en zorgen ervoor dat deelnemers direct toepasbare inzichten en handvatten meekrijgen.